高等学校精品课程建设的范式分析  

作　　者：李陵[1] 

机构地区：[1]深圳大学数学与计算科学学院,广东深圳518060

出　　处：《内蒙古民族大学学报》2011年第4期184-185,共2页Journal of Inner Mongolia University for the Nationalities

基　　金：2008年度国家精品课程建设项目"数字色彩"(教高函〔2008〕22号);2008年度广东省高等教育本科教学改革项目"精品课程建设和教学创新的整合研究与实践"(BKJGYB2008090);深圳大学教学研究项目"精品课程建设范式及其方法研究"研究成果之一

摘　　要：精品课程建设是21世纪我国"高等学校教学质量与教学改革工程"的重要组成部分,它在启动后的几年中经历全国众多教师的培育,形成了一定建设范式。精品课程可以总结为"名人名师─学术成果型"、"教学内容─教材建设型"和"教学方法─教学手段型"等三种范式。认真研究这些范式和发展走向,可为精品课程建设范式的转换提供理论和方法参考。

关 键 词：精品课程 范式 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]