深度与艺术:应对职业教育新课程挑战的重要法宝——由“于丹现象”引发的思考  

作　　者：张徐宁[1] 

机构地区：[1]淮阴卫生高等职业技术学校

出　　处：《林区教学》2011年第9期25-27,共3页Teaching of Forestry Region

摘　　要：教学深度与教学艺术的相结合是实现新课程有效课堂教学的重要环节。为此，探讨了教学深度与教学艺术的概念、缺失的现象、作用及提升的策略。

关 键 词：深度 艺术 职业教育 新课程 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]