高考语文能力层级的界定对高中语文教学的要求及指导意义  

作　　者：郭飚[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市新华中学

出　　处：《学园》2011年第19期138-138,共1页Academy

摘　　要：高考语文能力层级分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究。它的界定符合高中生认知发展的趋势和特点，合理地划分和衔接了高中语文教学的活动层次，有助于在高中语文教学过程中实现从以教师为重点向以学生为重点的转移，为逐层提高学生语文能力提供了科学指导。

关 键 词：语文能力层级 高中语文教学 指导意义 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]