学前儿童“人格面具”发展的现状研究  

作　　者：信晓婷[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院学前教育系

出　　处：《教育导刊（下半月）》2011年第9期29-32,共4页Journal of Educational Development

摘　　要：研究采用问卷调查法对平均年龄为3．5岁、4．5岁、5．5岁的幼儿各30名进行调查，依据人格发展的五个维度智能特征／自我意识、意志特征、内外向／活动性、亲社会性、情绪性特征进行分析。结果表明：幼儿的“人格面具”特征在年龄上具有显著差异．性别因素差异不显著。幼儿平均在3．5岁之后从五个维度上已具备“人格面具”的特征。幼儿教育者应在幼儿社会性发展的过程中给予适当的引导。使幼儿的“人格面具”发展符合幼儿身心发展规律，而不是让幼儿过早地成熟。接受成人社会的价值和压力。

关 键 词：学前儿童 人格面具 差异性检验 发展特点 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]