改革教学形式 推动研究型人才培养  

作　　者：连芳[1] 仇卫华[1] 杜振民[1] 

机构地区：[1]北京科技大学,北京100083

出　　处：《中国冶金教育》2011年第4期34-36,共3页China Metallurgical Education

摘　　要：通过重视绪论课、组织学生有针对性的课堂讨论、集中点评课后作业等教学举措,延伸和拓展课堂教学内容,启发学生善于思考,提高学生解决问题的能力。同时,利用多媒体等现代科技手段,将课堂实物演示与科研成果相结合,激发学生求知欲。多样化的教学组织形式与其他教学环节的改革创新相呼应,形成了全方位的新型教学模式。

关 键 词：高等教育 教学改革 课堂教学 工科专业 人才培养 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]