美国教师质量保障体系的演进历程与当代启示  

作　　者：洪明 

机构地区：[1]福建师范大学教育科学与技术学院 [2]福建省基础教育与教师教育研究中心,常务副主任福建福州350007

出　　处：《中国高教研究》2011年第10期43-46,共4页China Higher Education Research

基　　金：2008年全国教育科学规划教育部重点项目“美国教师教育质量保障体系的历史研究”(课题编号:DAA080086)的部分研究成果

摘　　要：从19世纪20年代起,美国教师质量保障体系大体经历了内部专业保障制度的形成、外部专业保障制度的崛起、外部专业保障和行政保障的结盟、专业取向与选择性路径保障系统并存几个阶段,形成了两大体系和六个层级。美国教师质量保障体系的演进历程在保障层级的建立、中央与地方的关系、教学专业的特点、教学专业与外部世界的联系、教学专业内部各项因素间的平衡等方面都给我们以重要的启示。

关 键 词：美国 教师质量 保障体系 历史演进 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]