浅谈引入科学发现过程在课堂教学中的作用  

作　　者：王晓路[1] 

机构地区：[1]西安科技大学通信与信息工程学院,陕西西安710054

出　　处：《读写算（教育教学研究）》2011年第49期50-50,共1页

摘　　要：为了着重培养学生的科学思维方式，介绍了在课堂知识讲授中引入科学发现过程，通过再现科学发现过程中的思想灵感及其智慧，培养学生的参与意识，激发学生学习兴趣，并促进学生在自主学习中进行探索性学习。

关 键 词：科学发现 课堂教学 主体意识 探索性学习 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]