美国“教师教育资助项目”及其对我国免费师范生教育的启示  

作　　者：贺红风[1] 周琴[1] 魏登尖[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院,400715

出　　处：《上海教育科研》2011年第10期28-31,共4页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：国家社科基金"十一五"规划教育学2008年度青年课题"师范生免费教育政策的价值分析"(课题批准号:CIA080225)的系列成果之一

摘　　要：为应对教师数量短缺和质量低劣的双重危机,美国联邦政府提出了"教师教育资助项目"。该法案对该项目的申请信息、申请程序及相关的服务协议书做了详细的规定,具有人性化的政策选择制度、有力的法律保障和政策导向性明确等特点,不仅缓解了美国贫困学校的师资问题,也对美国的教师教育产生了深远的影响。同时,TEACH资助项目对我国的免费师范生政策在制度有效性、退出机制和制度约束力等方面具有一定的启示。

关 键 词：美国 教师教育资助项目 免费师范生 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学]