周琴

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非货币激励因素对中小学教师工作满意度的影响——基于云贵川渝的调查
《教师教育学报》2025年第1期106-115,共10页周琴 郭瑜琦 
国家社会科学基金一般项目“西南民族地区易地扶贫搬迁移民儿童的文化适应与教育对策研究”(20BMZ077),项目负责人:周琴。
教师工作满意度是影响教师工作效能、促进教师可持续发展的重要因素。研究采用TALIS 2018教师问卷对云贵川渝4个省份的中小学教师展开抽样调查。数据分析显示,该地区教师工作满意度处于较高水平,但内部群体间存在显著性差异。回归分析发...
关键词：中小学教师 工作满意度 工资 非货币激励 双因素理论 
学校场域中的社会情感学习能否促进学生亲社会行为发展?——基于33篇国际实证研究的元分析
《外国教育研究》2025年第2期16-32,共17页周琴 邓庭艳 
2020年国家社会科学基金一般项目“西南民族地区易地扶贫搬迁移民儿童的文化适应与教育对策研究”(项目编号:20BMZ077)。
在既有研究中,学校场域中的社会情感学习对学生亲社会行为的影响存在分歧。为明确前者对后者的整体影响力度及调节因素,可以运用元分析方法对相关研究进行整合分析,共计纳入33篇国内外文献,41个效应量,总样本量为36069人。异质性检验和...
关键词：学校场域 亲社会行为 社会情感学习 学生 元分析 
从交互到共生:智慧教育生态系统中人机关系重构的逻辑进路被引量：1
《教育与教学研究》2024年第11期12-23,共12页周琴 黄静 
重庆市教育科学“十四五”规划教学研究专项重点课题“‘AI+教师’协同教学的循证实践研究”(编号:K24ZG2020061);西南大学教育教学改革研究项目“基于循证实践的师范生在线学习探究式周期模型设计与应用”(编号:2023JY010)。
人工智能与教育教学的深度融合必将推动教育生态的整体性变革。随着智能技术的迭代升级,智慧教育生态系统中的人机关系逐渐从人机交互的初级形态走向人机协同、人机融合,最终实现人机共生的终极愿景。教育领域的新一代自然式人机交互,...
关键词：智慧教育 人机交互 人机协同 人机融合 人机共生 
人口变化视域下我国基础教育发展的审思与应对被引量：2
《北京教育学院学报》2024年第1期1-7,共7页陈时见 周琴 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“生态文明教育的国际比较与中国路径研究”(23JJD880002)。
随着经济社会的高质量发展,我国人口发展变化呈现出低生育、老龄化、高流动、区域人口增减分化等趋势性特征。人口主要矛盾由总量压力转变为结构性挑战,影响着我国基础教育的规模扩张、均衡发展和质量提升。要准确认识我国人口发展新特...
关键词：人口变化 基础教育 高质量发展 教育强国 
新型城镇化进程中移民子女的学习适应及其影响因素——基于西南地区易地扶贫搬迁移民的调查
《南京师大学报（社会科学版）》2023年第6期46-56,共11页周琴 
2020年国家社会科学基金一般项目“西南民族地区易地扶贫搬迁移民儿童的文化适应与教育对策研究”(20BZ077)的阶段性成果。
新型城镇化的核心是人的城镇化,而教育是推动人口城镇化的基本路径。研究聚焦易地扶贫搬迁移民子女的学习适应,通过问卷调查和深度访谈,从学习策略、学习成效、厌学倾向三个维度对义务教育阶段的移民子女展开调查。数据分析发现,移民子...
关键词：新型城镇化 易地扶贫搬迁 移民子女 学习适应 家校社 
家庭、学校、社会如何影响城镇新移民子女的心理适应——基于西南民族地区易地扶贫搬迁移民的调查
《青海民族大学学报（社会科学版）》2023年第3期107-117,共11页周琴 向中秋 
2020年国家社会科学基金一般项目“西南民族地区易地扶贫搬迁移民儿童的文化适应与教育对策研究”(项目编号:20BMZ077)的阶段性研究成果。
新型城镇化的核心是人的城镇化。聚焦云贵川渝“十三五”期间易地扶贫搬迁城镇安置人口,从生活满意度、自尊和心理问题三个维度对义务教育阶段移民子女的心理适应及其影响因素开展调查。研究发现,与非移民相比,移民子女表现出较低的生...
关键词：易地扶贫搬迁 移民子女 心理适应 家校社 协同育人 
外生性压力源对中小学教师工作压力表现的影响——基于自我效能感的遮掩效应被引量：2
《教育科学》2023年第4期47-54,共8页周琴 陈思雨 邓玉 
2020年度国家社会科学基金一般项目“西南民族地区易地扶贫搬迁移民儿童的文化适应与教育对策研究”(项目编号:20BMZ077)。
运用TALIS 2018教师调查问卷,以西南地区云、贵、川、渝四个省份41所学校的2386名中小学教师为被试,探讨教师工作压力表现及其影响因素。统计分析发现,被试中小学教师的工作压力整体偏大,且内部呈现出显著性的学历、学段等群体差异。回...
关键词：教师 工作压力表现 压力源 自我效能感 TALIS 2018 
义务教育阶段师资数量需求预测——基于生师比和班级规模的国际比较被引量：19
《教育研究》2023年第7期134-149,共16页周琴 陈笛 邱德峰 
基于国内和经济合作与发展组织面板数据追踪,对义务教育师资数量核定的关键要素——生师比和班级规模进行国际比较发现,我国义务教育阶段生师比高于欧盟国家平均水平,班级规模远超经济合作与发展组织均值,仍有进一步优化的空间。瞄定教...
关键词：义务教育 师资数量 班级规模 生师比 班师比 
技术支持型教学干预对学生计算思维培养的影响--基于37篇国际实证研究的元分析被引量：2
《西南大学学报（自然科学版）》2023年第6期44-56,共13页周琴 邓玉 
2020年重庆市社会科学重点委托项目(2020WT31).
选取37篇国内外的实证研究文献,采用元分析方法探究技术支持型教学干预对学生计算思维培养的影响,共产生45个独立研究,样本总量为2758.研究发现,技术支持型教学干预对学生计算思维培养有中等程度的显著正向影响.调节效应检验的结果表明...
关键词：技术支持 教学干预 学生 计算思维 元分析 
“双减”背景下中小学教师工作压力水平及特征——基于云贵川渝的调查被引量：7
《教师教育学报》2023年第3期102-112,共11页周琴 陈思雨 向中秋 
2020年国家社会科学基金一般项目“西南民族地区易地扶贫搬迁移民儿童的文化适应与教育对策研究”(20BMZ077),项目负责人:周琴。
运用TALIS 2018教师问卷,对云贵川渝4省市41所中小学的2386名教师的工作压力水平进行调查。研究发现:云贵川渝中小学教师的工作压力水平整体偏高,且呈现出明显的民族差异、学历差异、学段差异和教龄差异;与上海和OECD平均水平相比,云贵...
关键词：教师工作压力 TALIS 2018 中小学 云贵川渝 调查研究 
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