师资数量

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义务教育阶段师资数量需求预测——基于生师比和班级规模的国际比较被引量：19
《教育研究》2023年第7期134-149,共16页周琴 陈笛 邱德峰 
基于国内和经济合作与发展组织面板数据追踪,对义务教育师资数量核定的关键要素——生师比和班级规模进行国际比较发现,我国义务教育阶段生师比高于欧盟国家平均水平,班级规模远超经济合作与发展组织均值,仍有进一步优化的空间。瞄定教...
关键词：义务教育 师资数量 班级规模 生师比 班师比 
职业院校新能源汽车专业建设的分析与探索被引量：1
《汽车维护与修理》2023年第12期42-44,共3页张志雄 
1新能源汽车专业的现状(1)师资数量匮乏。新能源汽车专业建设核心之一是师资建设,其重要性不言而喻。尽管当前很多职业院校都开设了新能源汽车专业,但配套的师资力量却没有跟上相应步伐。新能源汽车与传统燃油汽车在结构和原理上存在较...
关键词：职业院校 燃油汽车 教学育人 新能源汽车 师资数量 师资建设 专业知识 分析与探索 
“双减”政策执行中的主要问题
《小学教学研究》2022年第33期1-1,共1页李广海 李海龙 
“双减”政策经过一段时间的实施,取得了一定成效。但是,政策执行过程中各方利益主体之间进行的负向博弈,也使得“双减”政策执行表面化、缺失化、替代化等问题逐步显现。学校课后服务开展不充分致使政策执行表面化“双减”政策颁布之后...
关键词：师资数量 放羊式 客观因素影响 政策执行过程 课后 服务质量 表面化 替代化 
百尺竿头思更进 策马扬鞭自奋蹄--省级藏汉双语卓越初中数学教师培养团队
《阿坝师范学院学报》2022年第2期F0003-F0003,共1页
我校藏汉双语学院建立的省级藏汉双语卓越初中数学教师培养团队缘起于该院数学与应用数学专业(藏汉双语)的发展建设。数学与应用数学专业(藏汉双语)创建于2016年,前身源于阿坝师范高等专科学校1991年建立的藏数理系,是学校根据四川涉藏...
关键词：初中数学教师 藏汉双语 教育方针政策 师范高等专科学校 培养特色 师资数量 本科毕业生 立德树人 
“十三五”回顾系列——北京高等职业教育师资队伍
《北京教育（高教）》2021年第11期4-5,共2页赵新亮 
北京高职院校师资数量略有减少但总体稳定北京高职院校师资的学历、职称结构逐步优化北京高职院校"双师型"教师占比、名师数量均较高北京高职院校师资国际化水平总体呈上升趋势北京高职院校师资数量略有减少但总体稳定分析"十三五"时期...
关键词：教职工总数 师资数量 高等职业教育 综合素质提升 教师成长 双师型 职业院校 专任教师 
高质量发展视域下高职院校师资队伍建设途径分析被引量：1
《文化产业》2021年第28期20-22,共3页曹艳敏 
2021年度河北省社会科学发展研究课题“高等职业教育高质量发展的生态基础研究”(课题编号:20210201393)的阶段性成果。
在高质量发展视域下,高职院校加强师资队伍建设在当前有重要的意义,通过师资队伍建设能够改善师资数量不足、缺少教学活力等问题,尤其在教育体制改革后,对于教师的教学要求越来越高。“双师型”队伍建设可以更好地完成教学任务,提升高...
关键词：教育体制改革 师资数量 教学活力 双师型 高职院校 整体水平 师资队伍建设 教学任务 
浅谈职业学校教师工匠精神培育之机制与方法
《职业》2020年第36期58-59,共2页刘江华 王世鸿 
一、职业学校培育教师工匠精神的意义笔者所在学校的师资队伍主要存在师资数量不足、结构不合理、企业实践经验缺乏、理论课教师学历亟待提高等问题。职业学校教师要进一步提升自我,实现职业价值,职业态度与职业情感的培养尤为重要。因...
关键词：职业学校教师 工匠精神 职教教师 师资数量 机制与方法 双师 培养模式 提升自我 
北京“双高计划”院校的发展概况
《北京教育（高教）》2020年第6期4-5,共2页赵新亮 
"双高校"学生大赛获奖较多,毕业生就业率和起薪相对较高"双高校"专业实力相对较强,产教合作企业与在招专业较多"双高校"师资数量相对充足,双师型、高学历教师占比较高"双高校"办学经费和硬件条件相对较高,但占地面积普遍不足2019年10月...
关键词：师资数量 双师型 高职学校 高职院校 硬件条件 办学经费 占地面积 产教合作 
融合教育面临的挑战及应对策略被引量：1
《人文之友》2019年第20期152-152,共1页邵云 
特殊教育是教育事业的重要组成部分,融合教育是现今特殊教育的主要形式.国家《第二期特殊教育提升计划》明确要求:坚持统筹推进,普特结合,全面推进融合教育.江苏省《第二期特殊教育提升计划》要求:融合教育全面实施,各学段在普通学校接...
关键词：融合教育 师资数量 残疾学生 特殊教育 教育保障机制 学段 统筹推进 挑战及应对策略 
榜样人物的话题故事
《高中生（作文）》2019年第10期26-28,共3页付勇 
生活让我们每个人的青春多种多样,也让我们的青春之歌不尽相同。黄文秀的青春并没有因贫困而丧失色彩,尽管她上学时所在的贫困山区的教育落后,师资数量少,硬件条件差、设施破,但黄文秀“上不怨天,下不尤人”,而是珍惜来之不易的学习机会...
关键词：故事 话题 人物 榜样 贫困山区 师资数量 硬件条件 学习机会 
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