“双减”政策执行中的主要问题  

作　　者：李广海 李海龙 

机构地区：[1]不详

出　　处：《小学教学研究》2022年第33期1-1,共1页

摘　　要：“双减”政策经过一段时间的实施,取得了一定成效。但是,政策执行过程中各方利益主体之间进行的负向博弈,也使得“双减”政策执行表面化、缺失化、替代化等问题逐步显现。学校课后服务开展不充分致使政策执行表面化“双减”政策颁布之后,各地均采取了相关措施,使课后服务质量进一步提升,但部分学校仍存在课后服务工作开展不到位等政策执行表面化问题。目前,受师资数量不足、教师补助微薄等客观因素影响,“看学生做作业+放羊式活动”的课后服务成为最常见的样态,尽管课后服务时间普遍能够保证,但课后服务内容、形式较为单一,服务质量低的弊端已经显现。

关 键 词：师资数量 放羊式 客观因素影响 政策执行过程 课后 服务质量 表面化 替代化 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]