职业学校教师

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基于市域网络教研的中等职业学校教师发展策略研究
《中国教育技术装备》2025年第5期14-20,共7页于万清 
第五期江苏省职业教育教学改革研究重点自筹课题“基地带动、校际协作:中职计算机类专业区域协同发展的研究与实践——以宿迁市为例”(基金编号:ZCZ102);江苏省职业技术教育学会2023—2024年度江苏职业教育研究一般立项课题“指向提质培优的区域职业学校计算机类专业合作发展研究——以宿迁市为例”(基金编号:XHYBLX2023267);宿迁市职业教育与社会教育(2023—2025年)规划立项课题“区域中职专业校际协同发展的机制研究——以宿迁市中职计算机类为例”(基金编号:GH2023036)。
以N市中等职业学校教师发展现状为研究对象,分析当前教师发展面临的主要问题及其背后的原因,指出市域网络教研是破解中等职业学校教师发展难题的有效途径,并提出市域网络教研的实践策略,包括构建市域一体化协作机制、聚焦教学问题深入...
关键词：市域网络教研 职业教育 中等职业学校 教师发展 数字化教学资源库 
职业学校教师数字素养现状分析与提升对策——以安徽省部分中职学校为例
《淮北职业技术学院学报》2025年第1期48-51,共4页陈赛红 
安徽省教育科学研究课题“教育数字化转型背景下中职教师数字素养提升研究”(JK23103)。
教师数字素养决定职业院校数字化转型的成熟度与水平。立足中职教师数字素养和数字校园建设现状,解析中职教师数字素养的差异性,探究制约中职教师数字素养提升的内外因素,提出增强教师主体意识、建设数字校园、构建数字素养成熟度模型...
关键词：中职教师 数字素养 主体意识 提升 
中共中央、国务院发布《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》
《职业》2025年第3期26-26,共1页
近日,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,提出加快建设现代职业教育体系,培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才;优化技能人才成长政策环境;加大产业、财政、金融、就业等政策支持,新增教育经费,加大对职业...
关键词：职业学校教师 现代职业教育体系 教育强国 教育经费 工匠精神 大国工匠 劳模精神 职称评聘 
职业学校教师企业实践何以困难重重?——基于对机械类专业教师的深度访谈
《职业技术教育》2025年第5期64-69,共6页陈豪 曹红 
中华职业教育社2023年度规划委托重点课题“深化现代职业教育体系建设改革背景下高职院校专任教师发展动力机制研究”(ZJS2023ZD13),主持人:曹红。
职业学校教师参与企业实践是提升自身专业能力、形成“双师型”素质的重要举措。为规范教师企业实践过程,国家出台了一系列专项政策文件。然而,在职业学校教师企业实践实际推行中仍存在重重困难导致难以有效落实。通过对江苏省职业学校1...
关键词：职业学校 教师企业实践 机械类专业 “双师型”教师 
教育强国背景下职业学校教师专业标准建设:时代使命、开发需求与实践路径
《职教通讯》2024年第12期68-75,共8页周英文 方雅琪 
江西省社会科学“十四五”(2023年)基金项目“江西省职业教育教师专业标准建设研究”(项目编号:23JY17)。
教师队伍建设是教育强国的基础工作,专业标准是高质量教师队伍建设的根基。调查数据显示,职业院校教师普遍认可国家教师专业标准在教师培训、资格认证和考核方面的重要作用,但缺乏高质量标准资源;教师高度认同国家专业标准开发的必要性...
关键词：教育强国 教师专业标准 时代使命 开发需求 实践路径 
利益相关者理论视角下职业学校教师企业实践的价值逻辑、存在问题与路径突破
《职业技术教育》2024年第35期61-64,共4页何正英 
江苏省教育科学“十四五”规划2 0 21年度课题“国际比较视角下我国来华留学德育课程体系建构研究”(D/2021/03/153);江苏省现代教育技术研究2021年度重点课题“面向江苏外国留学生的中国概况双语数字课程和教学资源库建设研究”(2021-R-88372),主持人:何正英。
职业学校教师企业实践是我国职业教育改革的一项创新性制度,充分彰显了职业教育作为类型教育的办学特色,是促进职业教育教师专业实践能力提升的有效路径。以利益相关者理论为分析视角,可以发现教师、企业、学校、政府是职业学校教师企...
关键词：利益相关者理论 职教教师 企业实践 实践能力 
产教融合背景下中等职业学校教师社会服务能力内涵初探
《中国培训》2024年第11期109-111,共3页马传山 秦存超 
天津市职业教育与成人教育学会、天津职业院校联合学报科研课题“人力资源管理视角下中等职业学校教师社会服务能力提升策略研究”(课题批准号:XHXB2024A010)成果之一。
随着产教融合的深入发展,对职业学校教师的社会服务能力提出了新的要求。在对产教融合背景下职业学校社会服务内涵演变进行梳理的基础上从认知、知识、技能和情感4个维度对中职学校教师的社会服务能力内涵做了深入阐述,为培养和提升中...
关键词：产教融合 中职教师 社会服务能力 内涵研究 
数字赋能上海中等职业学校教师教学能力评价研究
《上海教育评估研究》2024年第5期13-17,34,共6页周婕 程婕 
在教育数字化转型背景下,聚焦职称评审,对近年来中等职业学校教师教学能力评价现状进行总结与分析。在此基础之上,结合教育强国背景下中等职业学校教师教学能力的应然要求,把握数字赋能中等职业学校教师教学能力评价的价值意蕴,提出未...
关键词：教师评价 数字赋能 中等职业教育 教学能力评价 
现代信息技术视域下职业学校教师培训新模式的构建与实践
《产业与科技论坛》2024年第17期215-217,共3页过磊 
江苏省2023年度教师发展研究重点课题“新时代职业学校教师职后专业发展支持体系构建研究”(编号:jsfz-b13);江苏省第六期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象专项资助项目(编号:苏教人[2022]4号);江苏省职业教育教师教学创新团队(物联网技术应用)建设专项资助项目(编号:苏教办师函[2021]23号)研究成果。
职业学校开展基于现代信息技术的教师培训,能有效提高教师教育教学能力,进而提高技能人才培养质量。从教师培训模式构建的时代价值、现实困境、培训实践等方面出发,构建了职业学校适应新时代特征的教师培训新模式。新模式具有融合性理...
关键词：现代信息技术 职业学校 教师培训 模式构建 
挑战不可能
《职教通讯》2024年第9期1-1,共1页庄西真 
我是1986年师范专科学校毕业后开始做教师的,到今年已经有38年了。在38年的教师生涯里,我教过初中生、职业高中生、普通高中生、普通本科院校学生、硕士研究生,也给短期培训班的学生(学员)上过课。在漫长的职业生涯中,也不止一次地听过...
关键词：职业学校教师 师范专科学校 硕士研究生 教师生涯 普通本科院校 普通高中生 职业高中生 职业生涯 
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