浅谈职业学校教师工匠精神培育之机制与方法  

作　　者：刘江华 王世鸿 

机构地区：[1]南京江宁高等职业技术学校

出　　处：《职业》2020年第36期58-59,共2页Occupation

摘　　要：一、职业学校培育教师工匠精神的意义笔者所在学校的师资队伍主要存在师资数量不足、结构不合理、企业实践经验缺乏、理论课教师学历亟待提高等问题。职业学校教师要进一步提升自我,实现职业价值,职业态度与职业情感的培养尤为重要。因此,有必要探索职教教师应该具备怎样的工匠精神,以提高职教教师的水平。学校应积极探索创新"四依托四结合""双师"培养模式,引领高素质高水平教师队伍建设。

关 键 词：职业学校教师 工匠精神 职教教师 师资数量 机制与方法 双师 培养模式 提升自我 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]