教育行政学研究三十年:回顾与前瞻  

作　　者：张宝书[1] 杨昌勇[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学教育科学学院,山东曲阜273165

出　　处：《国家教育行政学院学报》2011年第10期21-25,共5页Journal of National Academy of Education Administration

摘　　要：教育行政学自上世纪八十年代初以来,经历了恢复与重建、发展与繁荣和走向基本成熟三个阶段。教育行政学取得了从借鉴到自我发展,再到多样化发展的巨大成就。同时也存在重政策诠释、重条块行政功能说明、重思辨研究等问题。作者在研究与分析的基础上认为教育行政学研究存在这样几个趋势:在研究目的上,注重理论和实践探索;在研究方法上,关注研究范式和方法论的讨论与运用;在研究内容上,关注教育行政活动过程本身;在学科体系上,注重建构富有特色的学科体系。

关 键 词：教育行政学 思辨研究 行动研究 

分 类 号：G46[文化科学—教育学]