学习设计还是学育设计?——信息视野的教育、教学、学育、学习统一观  

Learning Design or Study Design?——The Unity of Education,Teaching,Study,and Learning

作　　者：黄纯国[1] 黄景碧[2] 

机构地区：[1]江苏技术师范学院计算机工程学院,江苏常州213001 [2]江西师范大学传播学院教育技术系,江西南昌330022

出　　处：《现代教育技术》2011年第8期24-29,共6页Modern Educational Technology

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"信息技术在教育中的价值审思与重构"(课题编号:DCA110190)的阶段性研究成果

摘　　要：基于现有的教育、教学、学习三个术语,逻辑定义了"学育"这一新术语,进行了学育设计实践,对学育设计和学习设计进行了比较,阐述了教育、教学、学育、学习的统一观。期望通过对"学育"术语的传播及"学育"理论的应用,促进学习者的学习观向学育观发展,同时促进教学者的教学观向教育观发展。This article made an attempt to logically define a Chinese new term of ＂Study＂ based on existing three terms of Education,Teaching,and Learning,and the unity of them was elaborated,which was applied to study design practically.It is hoped that the propagation of the ＂Study＂ theory will promote the learner＇s learning behaviors to studier＇s study behaviors,and teacher＇s teaching behaviors to education behaviors.

关 键 词：学育 学育设计 学习设计 学育工程 信息视野 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]