以学论教：凸显学生主体性的有效尝试  

作　　者：陈秀晴 

机构地区：[1]江苏省扬州市梅岭小学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2011年第8期120-121,共2页

摘　　要：对于课堂教学质量的优劣，大家常常立足于教者的角度去评价，评价的主要依据是教师的教学行为。因而，教师在不知不觉中被推到了课堂主角的位置上，而新课改的核心理念是以学生的发展为本，在课堂教学中更应该关注今天学生学什么？怎么学？教者只有站在学生的立场上，“以学论教”才能真正提高课堂教学的实效性。

关 键 词：学生主体性 “以学论教” 课堂教学质量 教学行为 发展为本 评价 教师 主角 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]