学前教育专业认同感现状及对策研究  

作　　者：袁朝阳[1] 

机构地区：[1]许昌学院教育科学学院,河南许昌461000

出　　处：《兰州教育学院学报》2011年第5期124-126,共3页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：许昌学院2010年度教学研究立项项目(项目编号:02010033)研究成果

摘　　要：良好的专业认同感对发展学前教育有重要作用。调查显示,目前我国学前教育专业认同的现状不容乐观,在读本科学生专业认同感水平较低。本文针对影响学前教育专业认同感的具体因素,提出了注重素质认同培养、实施身份认同体制、提高社会认同水平、推进城乡统筹等对策。

关 键 词：学前教育 专业认同感 对策 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]