元认知教学对运动参与影响的实验研究——以绍兴文理学院大学生为例  

作　　者：贺水金[1] 王志鹏[2] 

机构地区：[1]杭州职业技术学院,浙江杭州310018 [2]绍兴文理学院体育学院,浙江绍兴312000

出　　处：《绍兴文理学院学报》2011年第9期117-120,共4页Journal of Shaoxing University

摘　　要：元认知学习理论是适应现代教育理念的新的教学理论,必将对大学生运动参与产生深远的影响.文章运用实验法、问卷调查法等方法检验了元认知体育教学对大学生课内外运动参与的影响,结果发现:大学生体育课堂内的运动参与情况好于课外运动参与情况,男大学生课外运动参与情况明显好于女生,体育课堂内的运动参与两者无显著性差异;元认知体育教学有效地提高了大学生体育课堂内的运动参与,但未能有效提高其课外运动参与.

关 键 词：元认知 运动参与 公共体育课程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]