原来“知所以然”才是最有效的——现代教育技术培训的案例分析  

作　　者：王彩燕[1] 

机构地区：[1]南京市玄武区教师进修学校

出　　处：《中小学电教（下）》2011年第10期147-147,共1页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：一、案例背景 人的认知是从浅到深的，是由简单的模仿到灵活运用的一个过程，教师在接受培训时也一样需要循序渐进的过程。在教授我区幼儿园教师图像处理课程的实例制作时，虽然教师们已经初步学习了图像处理软件的各种基本工具的使用，但他们还不怎么会剖析一幅作品中包含有哪些元素，这些元素又是选择什么样的工具完成的，因为他们头脑中还没有形成一个整合的概念。

关 键 词：案例分析 技术培训 现代教育 图像处理软件 教师 幼儿园 工具 元素 

分 类 号：TP317.4[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]