大学英语词汇认知加工记忆探讨——以《大学体验英语综合教程4》中的词汇为例  

An Exploration into the Memorizing Methods of New Words from College English Textbooks Based on Cognitive Processing——Taking New Words from College Experiencing English 4 as Examples

作　　者：杨春卫[1] 陈兆军[1] 

机构地区：[1]烟台南山学院公共课教学部,山东龙口265706

出　　处：《黑龙江教育学院学报》2011年第9期141-142,145,共3页Journal of Heilongjiang College of Education

基　　金：山东省教育厅2009-2010年度山东省大学英语教学改革立项项目<从"定餐"到"自助餐"--基于人本主义理论的高职英语教学实证研究>(EB201021)阶段成果

摘　　要：大学英语词汇教学有必要重视学生的记忆策略。在认知心理学基础上,教师可以借助于情景、故事或者口诀对大学英语词汇进行认知加工,帮助学生形成联想记忆,从而提高词汇记忆效率和输入量。Vocabulary teaching is very important in College English teaching.And it＇s necessary to help students to acquire some effective strategies to memorize the new words in their textbooks.Based on cognitive psychology,teachers can process the new words in the textbooks into some scenarios,stories or pithy formulas to help students memorize them and promote the efficiency of their memory and increase the inputs of words.

关 键 词：记忆 认知加工 词汇 大学体验英语 

分 类 号：H319.34[语言文字—英语] G642[文化科学—高等教育学]