大学体验英语

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大学英语课程思政教学实践探索——以《大学体验英语综合教程4(第三版)》为例被引量：1
《海外英语》2024年第12期141-143,149,共4页周红 赵绍惠 
2021江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“大学英语课程思政研究”(2021SJB1305)的研究成果。
在大学英语课程中,思政教学的重要性不言而喻。文章以《大学体验英语综合教程4(第三版)》为例进行教学设计,围绕教学目标,将价值观塑造、知识传授、能力培养融为一体,深入挖掘教材中的思政元素,探讨大学英语课程开展思政教育的有效路径...
关键词：大学英语 课程思政 教学设计 
基于BOPPPS模式的大学英语课程混合式教学初探——以《大学体验英语综合教程基础目标》(下册)为例被引量：1
《现代英语》2022年第20期33-36,共4页尹喧 
湖南省教改课题:基于BOPPPS模式的农林院校大学英语教学研究与实践;课题信息:HNJG-2021-0517。
本研究以BOPPPS教学模式为视角,基于非英语专业学生的英语学习特点,对该教材的第二单元Jobs and careers予以研究设计并实践。结果显示,通过调整线上线下教学内容,结合BOPPPS教学六环节,构建了BOPPPS与混合式教学的融通,有效地促进了大...
关键词：BOPPPS 混合式教学 教学设计 
英美电影融入《大学体验英语》教程的文化主题教学研究被引量：2
《哈尔滨学院学报》2022年第2期120-122,共3页汪婧 赵婷 江莹 李婷芳 
2020年安徽高校优秀青年骨干人才国内访学研修项目,项目编号:gxgnfx2020062;2019年安徽高校人文社会科学研究重点项目,项目编号:SK2019A1059,SK2019A1067。
文化教学是大学英语教学的重要内容,但目前,我国《大学体验英语》课堂文化教学模式单一,教学效果不佳。基于此,文章提出尝试开设英美电影选修课,将《大学体验英语》中课文内容与主题电影相结合来进行英语文化教学,以期丰富大学英语课堂...
关键词：英美电影 选修课 文化主题 教学研究 
大学英语课程思政教学实践与思考——以《大学体验英语综合教程》“Never Give Up”一课为例被引量：4
《海外英语》2021年第11期26-28,共3页程江南 杨燕飞 
江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“基于慕课的大学英语混合式教学模式的构建研究”(项目编号:2018SJZT52)。
以《大学体验英语综合教程》“Never Give Up”一课的教学活动为例,探索大学英语综合课程中语言教学与思政教育的有效融合途径,阐明大学英语课程思政的课堂教学设计指南与框架,简述本教学活动实施过程并分析该教学方案的创新点,在此基...
关键词：大学英语 课程思政 融合途径 教学实践 
在大学英语课堂中讲好中国故事——以《大学体验英语综合教程 3》Caring for Our Earth 单元为例
《学生·家长·社会》2021年第6期342-343,共2页金弦和 
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。大学英语在高校中作为一门基础性的公共课程,其与思政元素结合的重要性不言而喻。大英课程的内容,既是语言学习的媒介,更是文化交流的重要桥梁。因此,在大英课堂中,用英语讲好课程思政...
关键词：课程思政 大学英语 中国故事 碳中和 
多模态视阈下大学英语课融入思政的个案研究——以大学体验英语基础目标下册Unit 7 Family Ties为例被引量：2
《辽宁省交通高等专科学校学报》2021年第2期91-94,共4页李学民 
2018年度教育部人文社会科学项目(18YJC740155);2019年第二批产学研项目(企业项目编号:ed8fe896-e6a8-460e-bcfc-b175490abc93);2017年度的自治区普通高等学校大学外语教改项目(2017JG125);2018年国家社科基金项目(18BYY083)。
在多模态视阈下,以Family Ties为例,探讨将思政融入大学英语的教学中的方式方法。尝试在热身、导入主题、预读训练、背景补充、重点举例、话题拓展、词句练习、写作实操、小组项目和展示任务等环节,融入社会正能量、经济与科技发展、优...
关键词：多模态 思政 大学英语综合教程 个案研究 
基于BOPPPS模型的大学英语思政教学设计——以《大学体验英语综合教程1》为例
《海外文摘》2020年第24期86-87,共2页马雯 
大学英语“课程思政”教学对落实高校立德树人根本任务具有重要意义。文章以《大学体验英语综合教程1》第二单元篇章B What are we chasing after in our dreams为例, 基于BOPPPS六步教学法模型,探讨如何在线上、线下的大学英语教学中...
关键词：BOPPPS教学模型 参与式学习 思政教学 
大学英语教材常见错误及教学、教材优化策略——以《大学体验英语4》综合教程为例被引量：1
《喀什大学学报》2020年第1期102-107,共6页林冬梅 于波 
一本英语教材出现的错误太多,尤其是知名出版社发行的全国范围内较为通用的教材,会对英语学习者产生严重的误导性。论文以《大学体验英语4》综合教程为例,分析了英语教材中常见的十大典型错误以及这些错误对英语教学的一些启示(包括提...
关键词：《大学体验英语4》综合教程 教材错误 企业翻译流程 
《大学体验英语综合教程》在贵州二本院校中的适用性分析
《花炮科技与市场》2019年第4期208-208,共1页张娇 汪阳 
文章介绍了贵州二本院校学生英语的学习情况和市场需求,并在此基础上从逻辑性、系统性、启发性、实用性四个角度分析高等教育出版社出版的《大学体验英语综合教程》在贵州二本院校中的适用性。
关键词：大学英语 贵州 教材 需求 
大学英语精读“交际-结构-跨文化”教学模式探讨——兼评《大学体验英语》综合教程
《教师博览（下旬刊）》2019年第11期7-9,共3页林玲 彭小飞 
大学英语教学的核心课程是英语精读,但一直以来,精读课的教学侧重学生对语法知识的掌握,变成了语法讲解课或通篇翻译课,忽视了学生英语应用能力的培养.针对上述现象,文章结合笔者的教学实践,提出了大学英语精读"交际-结构-跨文化"教学...
关键词：大学英语精读 "交际-结构-跨文化"教学模式 《大学体验英语》综合教程 
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