智慧面批，让反馈更精彩  

作　　者：张燕华[1] 

机构地区：[1]浙江省绍兴县华舍实验学校

出　　处：《信息教研周刊》2011年第11期51-51,共1页

摘　　要：作业是学习反馈的主要渠道。教师批改学生的作业主要有两种方式：一种是“静态式”批改，凭一支红笔在办公室内完成作业批改。这种批改方式，对教师来讲是迅速的，也是容易的。因为它只评价作业结果，而不关心作业过程，对作业的评价是“非对即错”。另一种是“面对面”批改，教师当着学生的面进行作业批改。一般步骤是：先指明作业错误，或是责问学生做错的原因，然后就让学生在教师面前进行及时订正，直到正确为止。这样的面批，是单向的，教师讲学生听，并没有以人为本，了解学生在作业过程中的一些想法以及碰到的困难，也没有向学生提出相应的个性化的学习建议，更没有把学生作业中存在的问题当成再学习的契机。

关 键 词：反馈 学生作业 作业批改 智慧 作业过程 再学习 以人为本 教师 

分 类 号：TN721.2[电子电信—电路与系统]