大学物理教学中科学素养及研究能力培养初探  

The Cultivation of Scientific Literacy and Research Ability in University Physics

作　　者：王菲[1,2] 

机构地区：[1]北京理工大学物理学院 [2]美国德克萨斯大学(UT-Austin)

出　　处：《时代教育》2011年第10期1-1,3,共2页Time Education

基　　金：国家自然科学基金(No.10804008),“北京理工大学研究生重点骨干课程建设立项资助”

摘　　要：大学物理作为理工科大学的本科基础课，内容涉及物理学各领域的基本原理和基本概念，但科学知识并不等于科学素养，也不能直接从中获得研究能力，如何在教学中渗透科学研究方法、体现学科前沿，从而激发学生探索科学的兴趣，是大学物理课程乃至高水平研究型大学的重要课题。我们通过自身教学实践初步尝试了运用多种手段的课堂教学，探索实践了在现有课程体系框架内理论结合科研，课程结合科普的教学理念。As a core course for university students, the content of university physics cover almost all fields of physics. However, the scientific knowledge doesn’t mean scientific literacy and research ability. It is the most important for an outstanding research-oriented university to stimulate the students’interests in exploring scientific problem by infiltrating the methods of scientific research and the frontiers of physics. In this paper, we present an idea of combining theory with research and combining course with popularization of science, which has been carried out in our classroom teaching by using different teaching means.

关 键 词：大学物理 国际前沿 科学素养 研究能力 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]