浅谈利用生物课程资源实施情感教学的策略  

作　　者：蔡民[1] 

机构地区：[1]永州职业技术学院

出　　处：《消费导刊》2011年第12期147-147,共1页

摘　　要：情感因素是影响中学生物学教学效果的主要因素之一，本文从挖掘生物学教材的情感因素、利用实验室的环境育人功能、重视生物园等课外资源、利用社区的课程资源、利用其它课程资源五个方面探讨了在中学生物学教学中利用生物课程资源实施情感教学的策略。

关 键 词：生物学 课程资源 情感教学 策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]