美国教师与中国教师教学行为差异的文化剖析  

作　　者：段海鹏[1] 

机构地区：[1]广西壮族自治区桂林师范高等专科学校

出　　处：《新课程学习（中）》2011年第9期176-177,共2页

摘　　要：根据文化学的观点，价值是指人们心目中关于美好或正确的事物的观念，人们内在的价值观与外在的行为存在着一定的关联性。以文化价值观作为研究视角，通过对比中国教师与美国教师在教学行为方面的差异，重点对导致差异的内因进行分析，讨论教师不同的文化价值观对教学行为的影响。

关 键 词：教学行为 差异 文化分析 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]