物理教学中进行合作学习应该注意的几个问题  

作　　者：贾东仁[1] 牟洪臣（导师）[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学物理与电工学院

出　　处：《剑南文学（经典教苑）（下）》2011年第9期180-180,共1页

摘　　要：物理普遍被认为是一门比较难学的学科,这跟教学者和学习者缺乏一种针对学科特点的教学的手段和方法有关。在物理教学中开展小组学习,有助于教学目标的达成、学生能力的培养。深入地研究小组合作学习的规律,探索如何通过科学的设计,利用学生交流与互动的天性,喜欢探索和发现的年龄特征,借助小组合作的形式,提高物理的掌握应用能力和综合素质的提高,使物理教和学"活"起来"动"起来,引导学生全身心投入到合作学习中,尽可能的让不同层次的学生尝试发现、合作交流、体验成功,使他们充分的展示自我,在原有的基础上有所提高和发展。教师的评价要肯定学生个人的学习态度、学习能力,也要肯定小组的学习态度与能力,以评价来创设和谐的学习氛围,培养学生的竞争意识和合作精神,增强学生的集体荣誉感。

关 键 词：课程改革 课堂教学 合作学习 组内异质 组间同质 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]