例谈学生提取高考试题信息困难的原因及对策  

作　　者：蔡明忠[1] 

机构地区：[1]福建省东山第一中学

出　　处：《地理教学》2011年第19期54-56,共3页Geography Teaching

摘　　要：地理高考能力考核目标之一是要求学生能够快速、全面、准确地从题目中的文字、地图、表格以及影像资料中获取有用的信息，并对这些信息进行分析与应用。但由于教师在教学时，往往只注重结果的表述，而忽视对结论生成过程的梳理；只注意对学生记忆情况的检查，而忽视对思维过程的反馈。受其影响，学生学习时，也只侧重于记下教师分析问题的结论，

关 键 词：高考试题 学生 信息 原因 提取 考核目标 影像资料 生成过程 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]