比较分析策略在法语命令式教学中的应用  

作　　者：冯鸿燕[1] 刘艳芹[1] 孙承荣[1] 

机构地区：[1]中国石油大学(华东)外国语学院,山东东营257061

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2011年第5期155-156,共2页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目(09YJA740104);中央高校基本科研业务费专项资金(09CX04094B)共同资助

摘　　要：本文依据语言迁移理论,比较分析了法语命令式和英语祈使语气的异同之处。旨在利用它们的相同之处促进法语教学,发挥英语正迁移的作用;同时辨清它们的差异,抵消干扰,克服英语负迁移的作用,从而提高法语命令式课堂的教学效果。鉴于语言教学规律的共性,本文的比较分析策略对其它二语、三语和更多新语言的教学亦具有积极指导意义。

关 键 词：法语命令式 英语祈使语气 正迁移 负迁移 比较分析策略 

分 类 号：H329[语言文字—法语]