基于POE策略的高中化学“四重表征”概念教学研究  

作　　者：彭豪[1] 

机构地区：[1]华南师范大学化学教学与资源研究所

出　　处：《化学教学》2011年第10期24-27,共4页Education In Chemistry

基　　金：广东省教育科研项目“十五”规划研究项目(编号:2009tjk093);广东省科技厅项目(编号:2006B15001002)的部分成果

摘　　要：化学概念教学既是化学教学的重点,又是难点,如何在概念教学中利用信息技术,通过多重表征教学使学生对概念进行科学建构并深刻理解概念的意义,是个值得探讨的问题。本文在分析＂四重表征＂教学理论与POE教学策略的基础上,提出了基于信息技术的＂四重表征＂教学设计,并以＂酸、碱、盐在水溶液中的电离＂为例,说明这一教学设计在概念教学中的具体应用。

关 键 词：四重表征 POE教学策略 手持技术 知识建构 电离 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]