由“照方抓药”向实验探究转变——对“实验室制取二氧化碳的发生装置”教学案例的反思  

作　　者：王萍[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市包场初级中学

出　　处：《数理化解题研究（初中版）》2011年第11期59-61,共3页

摘　　要：古希腊生物学家普罗塔戈说过“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”．在课堂教学中，教师要当好“导航员”的角色，让学生始终处在主动的地位，成为学习的主人，自主地去探究学习，教师的引导是点燃学生探究学习的热情!下面笔者就“实验室制取二氧化碳的发生装置”教学案例来谈谈对此的认识．

关 键 词：实验室制取 教学案例 发生装置 二氧化碳 实验探究 探究学习 生物学家 课堂教学 

分 类 号：TQ116.3[化学工程—无机化工]