A Brief Review of Academic Self-Handicapping in Middle School Students and Intervention Strategies to Solve the Problem  

作　　者：范鑫[1] 段放[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院

出　　处：《社会心理科学》2011年第8期70-72,共3页Science of Social Psychology

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分 类 号：G255.2[文化科学—图书馆学]