教学“倾听”的多维度价值  

作　　者：初影 

机构地区：[1]吉林省通化县职教中心

出　　处：《新课程（中学）》2011年第10期1-1,共1页

摘　　要：一、“倾听”促进教师角色转型 关注学生、以人为本的人性化教学促使教师教学角色发生转变，教师从传统的知识传授者转变为学生学习的合作者、引导者和参与者。教师教学角色的成功转换决定了学生创新能力、个性发展、独立思考能力等各方面培养的有效完成。教师教学中对学生思想耐心、

关 键 词：教学角色 多维度 学生创新能力 教师教学 价值 独立思考能力 人性化教学 知识传授者 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]