利用“身体教具”发挥学生主体性的几点尝试  

作　　者：冉隆状 

机构地区：[1]重庆市第三十七中学校

出　　处：《考试周刊》2011年第71期194-195,共2页

摘　　要：在高中生物教学过程中,应利用宏观的＂身体教具＂,生动、形象地展示生物体内的微观结构或生理活动,使抽象的内容形象化、直观化。合理地利用＂身体教具＂,能激发学生的学习兴趣,加深记忆,可弥补有声语言表达和其他教具的不足,使学生的主体性得以充分发挥,从而收到良好的教学效果。

关 键 词：高中生物 “身体”教具 主体性 生理活动 情感交流 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]