让线性代数课程易教易学  

作　　者：杜建卫[1] 苏欣[1] 

机构地区：[1]北京石油化工学院数理系,北京102617

出　　处：《大学数学》2011年第5期179-184,共6页College Mathematics

摘　　要：就在线性代数课程教学中遇到的困难和问题进行了分析,并提出了应对方法,即以问题为主线,把握宏观定义和微观定义,融入数学建模思想,从而使线性代数课程易教易学.

关 键 词：问题主线 宏观定义 微观定义 数学建模思想 

分 类 号：O151.2[理学—数学] G424.1[理学—基础数学]