关联理论视阈下学生翻译能力的培养  

作　　者：李秀梅[1] 

机构地区：[1]燕山大学外国语学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《教学研究》2011年第5期52-54,共3页Research in Teaching

基　　金：河北省高等学校英语教学改革项目(1008005)

摘　　要：学习者翻译能力的培养一直以来是翻译教学的终极目标。采用认知语用学中的关联理论来研究和分析学习者翻译能力的培养问题。在对翻译能力的构成要素进行探讨后,指出翻译策略能力的培养是翻译能力培养的高级阶段。从关联理论视角来看,翻译策略能力的培养就是要从构建学生的认知环境和控制翻译的过程着手,而思维导图可以有效地构建学生的认知环境,TAP(有声思维)和RJ(反思日志)可以准确地记录和讨论学生的决策过程。

关 键 词：关联理论 策略能力 认知环境 过程控制 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]