班级弱势群体之成因及对策  

作　　者：施晨阳 

机构地区：[1]江苏省宜兴市丰义中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2011年第9期116-117,共2页

摘　　要：现实社会中存在弱势群体，一个班级内也存在着弱势群体，只不过是表现的形式不尽一样。他们中间的一部分是社会弱势群体的延伸；一部分则是学校、家庭教育或者是个人原因造成的。他们一方面经常会被无意识的忽略，成为被“遗忘”的人，另一方面，他们又有可能因为这样那样的问题，经常被老师“记挂”着。不管是遗忘还是记挂，如果不认真解决好弱势群体的问题，会对素质教育产生巨大的危害。因此，我们有必要分析班级弱势群体的成因，找出相应的对策，解决好这一问题，将会对推进有效教学也将产生巨大的影响。

关 键 词：社会弱势群体 班级 成因 现实社会 家庭教育 素质教育 有效教学 无意识 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]