公众参与:本科教学评估改革的争议与趋向——文献述评的视角  

作　　者：周湘林[1] 卢晓梅[2] 

机构地区：[1]中央财经大学政府管理学院,北京100081 [2]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2011年第11期1-5,共5页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划2009年度教育学一般课题"我国高等教育政策研究模型的突破研究"(BIA090044)

摘　　要：基于公众参与维度,从不参与到广泛参与这一变化趋势考察,关于本科教学评估改革存在基于民主管理视角、分散治理视角和整合型治理视角的三类建议。综合来看,基于整合型治理视角的改革是更加符合中国实际又行之有效的举措。那么,在中国语境下,建立公众广泛、深入参与的本科教学评估制度,就应当改革高校政府问责的机制,转向高校社会问责制。

关 键 词：本科教学评估 公众参与 治理 社会问责 

分 类 号：G649.21[文化科学—高等教育学]