远程开放教育“导学”探讨—提升学习者元认知能力  

作　　者：陈江鸿[1] 陈娟[2] 

机构地区：[1]江西广播电视大学,江西南昌330046 [2]江西师范大学,江西南昌330027

出　　处：《现代远距离教育》2011年第5期62-66,共5页Modern Distance Education

摘　　要：本文在介绍了远程开放教育"导学"、元认知的基础上,讨论了两者的关系,认为远程开放教育教师通过"导学"提升学习者的元认知能力更有利于学习者的自主学习。因此,本文进一步探讨了从学习者的元认知知识(包括学习理念、自我认知、学习动机、课程、学习技能,学习方法),元认知体验(包括情境、情绪)和调节(即注重学习过程)这三大方面提升学习者的元认知能力的导学策略,以期引导学习者学会自主学习。

关 键 词：导学 自主学习 元认知 元认知能力 

分 类 号：G728[文化科学—成人教育学]