谈学习动机与高职英语教学  

作　　者：蒋虹[1] 

机构地区：[1]辽阳职业技术学院,辽宁辽阳111004

出　　处：《辽宁师专学报（社会科学版）》2011年第5期88-89,共2页Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）

摘　　要：高职学生学习英语普遍存在学习动机不强的问题,具体表现在学习兴趣不浓,课堂纪律松弛,缺乏主动性和积极性,其结果便是英语教学效果不理想。学生上英语课动力不足的的原因很复杂,其中既有学生个体的内在主观因素,也有外在的客观因素。分析高职学生英语学习动机,探讨通过激发与保持课堂中的英语学习兴趣途径,改善课堂英语教学效果。

关 键 词：内在动机 外在动机 兴趣动机 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]