蒋虹

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任务型教学法应用于高职英语教学之可行性分析
《中国校外教育》2011年第11期112-112,共1页蒋虹 
本文对任务型教学法运用于高职英语课堂的优势进行了分析,得出结论,任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的,体现了较为先进的教学理念,是一种值得推广的有效的外语教学方法。
关键词：英语教学 综合能力 沟通能力 
英语听力训练中存在的问题及解析
《中国校外教育》2011年第6期77-77,共1页蒋虹 
听、说、读、写是英语学习的四项基本技能。处于首要地位的"听"力却是学生在测试中丢分最多也是最难提高的一项技能。本文通过分析听力训练过程中存在的问题及成因,得出结论。要真正提高听力水平,应从以下几个方面入手:强化语音基础知识...
关键词：听力训练 语音基础 整体理解 辨音能力 
高职学生如何走出英语学习误区
《中国校外教育》2011年第10期94-94,共1页蒋虹 
在高职学生中,有一部分人急于求成,对学习英语的方法认识不足,甚至走入误区,学习效果欠佳。结合英语实践教学,探讨高职学生英语学习中的误区,并提出了中肯的建议,以期使学生走出误区,真正学好英语。
关键词：英语学习 误区 捷径 勤练 
高职英语写作教学探析
《辽宁师专学报（社会科学版）》2011年第6期69-70,共2页蒋虹 
写作是一项复杂的脑力劳动与艰苦的创造过程,需要人们用文字以适当的方式把思想感情表达出来,把相关信息输送出来。在听、说、读、写四项基本技能中,"写"的能力要求更高,难度更大。在英语四、六级及其他水平考试中,写作占有相当大的比...
关键词：口语能力 阅读能力 分析能力 
谈学习动机与高职英语教学
《辽宁师专学报（社会科学版）》2011年第5期88-89,共2页蒋虹 
高职学生学习英语普遍存在学习动机不强的问题,具体表现在学习兴趣不浓,课堂纪律松弛,缺乏主动性和积极性,其结果便是英语教学效果不理想。学生上英语课动力不足的的原因很复杂,其中既有学生个体的内在主观因素,也有外在的客观因素。分...
关键词：内在动机 外在动机 兴趣动机 
英语文化背景知识传授途径探究被引量：1
《辽宁师专学报（社会科学版）》2011年第1期93-94,共2页蒋虹 
英语教学的目的是培养学生的综合应用能力,以适应全球化趋势下频繁的国际交流的需要。纯粹学习语言知识而缺乏对中西方文化差异的了解,将无法进行有效交际。教师在传授语言知识的同时,应该重视对学生文化背景知识的培养,从而有效提高学...
关键词：文化背景知识 知识文化 交际文化 
使用英文报刊促进英语阅读教学被引量：2
《辽宁师专学报（社会科学版）》2010年第4期89-89,114,共2页蒋虹 
使用英文报刊作为英语阅读材料进行英语阅读教学,对促进目前的高校英语阅读教学有很大的作用。
关键词：英文报刊 阅读教学 教学模式 
浅谈高职英语阅读课中学生自主学习能力的培养被引量：6
《辽宁师专学报（社会科学版）》2010年第3期75-76,共2页蒋虹 
英语阅读课是英语专业培养学生阅读能力和阅读技巧的一门必修基础课程。阅读能力的提高并非一朝一夕,仅靠每周短短的两小节的课堂教学很难达到目的,因此,培养学生课堂自主学习能力、教会他们课外自主阅读书籍的能力,充分利用业余时间大...
关键词：阅读能力 自主学习 自主阅读 
谈英语阅读课程的改革
《辽宁师专学报（社会科学版）》2009年第6期79-79,92,共2页蒋虹 
英语阅读课长期以来一直存在授课形式单一、内容枯燥等弊端。笔者不断探索和尝试,形成了一套完整的英语阅读课程改革思路。其改革举措有:1、改革教学内容;2、改革教学方法;3、改革教学目标;4、整合能力;5、改革考核方式。
关键词：阅读课程 整合能力 阅读技巧 阅读能力 
谈英语教学中学生创新思维的培养被引量：3
《辽宁师专学报（社会科学版）》2009年第5期79-80,共2页蒋虹 
随着高校教学改革的不断深入,学生创新能力的培养已成为高校英语教学的一大热点和难点。创新意识不是与生俱来的,只有通过后天的学习和实践而不断得到发展。如何改变传统英语教学模式,培养学生的创新思维能力,已成为高校教育工作者亟须...
关键词：创新思维 英语教学 激发潜能 
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