西北贫困地区中小学教师离职意向的结构方程模型分析  

作　　者：赵志纯[1] 柴江[2] 

机构地区：[1]西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 [2]盐城师范学院农村教育研究所

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2011年第10期22-27,共6页Educational measurement and evaluation

基　　金：王嘉毅教授主持的全国教育科学规划"十一五"国家一般项目<免费政策实施后西部地区教育发展面临的困难及其对策>(项目批准号为BGA070049)的阶段性成果之一

摘　　要：本文以问卷调查的方式,对回收到的740份有效教师问卷运用结构方程模型进行分析,探讨教师离职意向的影响因素与作用机制。研究发现,从个体层面来看,积极情绪、教学效能感对贫困地区教师的离职意向有重要影响;从与工作相关的因素来看,工作满意度、组织承诺、社会支持感、分配公平性、工作单调性、工作自主权、工作与家庭冲突、工作投入度、"关系"等对贫困地区教师的离职意向有重要影响;从社会环境来看,外部择业机会作为一种外部诱因可以直接引发贫困地区教师的离职意向。

关 键 词：西北贫困地区 离职意向 中小学教师 结构方程模型 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]