自主学习在大学英语教学中的有效应用研究  

作　　者：汪春娟[1] 王爱民[1] 

机构地区：[1]长春师范学院外语学院,吉林长春130032

出　　处：《吉林省教育学院学报（下旬）》2011年第8期25-26,共2页

基　　金：吉林省教育厅两项课题的阶段性成果:[2009]351号网络环境下大学英语第二课堂模式实施与成效研究;[2010]346号现代技术在英语口语自主学习中的多维应用研究

摘　　要：自主学习越来越引起学科教育研究领域的重视。有人甚至提出培养自主学习者是教育的根本目标。对于自主学习的研究可以追溯到本世纪70年代;而涉及自主学习教育思想的观念可以追溯到更久远。但是在我国目前的教育环境中,完全自主学习仍是我们理想中的教学目标。我国当前的社会和教育环境决定了自主学习在我国课堂教学中是有限的自主学习,当前的大学英语教学还是应以课堂教学为主,自主学习为辅,采取课堂教学、第二课堂与校外自主学习相结合的手段,分层次、分阶段地提高自主学习程度,逐渐实现完全的自主学习。

关 键 词：自主学习 大学英语 第二课堂 校外学习 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]