认知心理学对大学英语词汇教学的优化作用  

作　　者：赵华[1] 马艳辉[2] 

机构地区：[1]哈尔滨商业大学,黑龙江150028 [2]哈尔滨理工大学

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》2011年第18期3005-3006,共2页Journal of Qiqihar Medical University

基　　金：黑龙江省新世纪教育教学改革工程项目

摘　　要：词汇习得是整个语言系统习得的重要内容。按照认知心理学原理实施英语词汇教学,可以大大提高学生词汇认知的数量和质量,在认知心理学原理的指导下,能充分实现对大学英语词汇教学的优化作用。

关 键 词：认知心理学 词汇教学 优化作用 

分 类 号：R338[医药卫生—人体生理学]