为何学生上课能听懂的,做起作业来却困难重重  

作　　者：余锦银[1] 

机构地区：[1]湖北省大冶市第一中学

出　　处：《数学通讯（教师阅读）》2011年第10期9-11,共3页Bulletin of Mathematics

基　　金：湖北省普通高中课程改革重大研究项目“新课程学科课堂有效教学研究”(湖北省教育厅)子课题“新课程高中数学课堂有效教学的策略研究”研究成果

摘　　要：新课标教材习题越配越难，老师的感觉是越上越没底；新课标教材越编越厚，课时严重不足，教师感到教学如同追赶，学生感觉到每节课学的东西都很多．因此，学生感觉上课能听懂的，可做起作业来却困难重重．下面做进一步的分析，以供广大教师参考．

关 键 词：学生 作业 教材 教师 老师 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]