高职教育课程模式的比较分析  

作　　者：李晓燕[1] 

机构地区：[1]广东女子职业技术学院管理系,广东广州511450

出　　处：《环球市场信息导报（理论）》2011年第9期80-81,共2页GLOBAL MARKET INFORMATION GULDE

基　　金：本文为中国高等教育学会2011年专项课题《高职教育课程模式的比较研究》（课题批准号：2011GZZX038）的阶段性成果.

摘　　要：高职教育课程改革的核心问题，就是课程模式的选择。该文比较分析了学科课程模式、模块课程模式、任务驱动课程模式、项目课程模式、工学结合一体化课程模式的特点，认为工学结合一体化课程模式是当今高职课程改革的主流模式，它是以校企合作为途径，通过专业所对应的职业的典型工作任务分析，对人才培养方案进行重构，并建立突出职业能力培养的学习领域课程标准，从而实现教学内容和课程体系的全面改革。

关 键 词：高职教育 课程改革 课程模式 比较 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]