认知观点数学知识学习管见  

作　　者：孙文英[1] 

机构地区：[1]黑龙江省教育学院

出　　处：《林区教学》2011年第11期84-85,共2页Teaching of Forestry Region

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目“基础教育课程改革背景下高师学科教学论课程内容设置的理论与实践”(11544105)

摘　　要：从认知心理学观点对数学知识予以释义，并结合数学实例，阐明数学问题的解决过程及各过程中出现的数学知识类型。在相应的分析基础上，提出数学知识学习策略。

关 键 词：数学知识 认知观点 学习策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]