科学的结论来自科学的探究——初中生物实验课中思维训练的教学尝试  

作　　者：徐爱萍 

机构地区：[1]射阳县黄沙河中学

出　　处：《考试周刊》2011年第76期187-188,共2页

摘　　要：初中生物实验的过程是学生能动的探索研究过程。教学时要充分发挥＂引＂和＂导＂的作用,让学生去主动分析、主动发现、主动提问、主动思考,要努力创造机会,鼓励学生热情参与,启发学生查阅资料和交流讨论,大胆尝试运用通过实验得出的科学结论,增强学生的学习兴趣,培养学生严谨的、科学的研究精神。

关 键 词：初中生物实验课 思维训练 探究思维 探究精神 探究思路 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]