别让生成性教学资源在你的课堂上悄悄流失——《确定位置》教学片段与反思  

作　　者：刘美娥 

机构地区：[1]启东市天汾中心小学

出　　处：《考试周刊》2008年第51期223-223,共1页

摘　　要：在我们的数学课堂上,经常会出现一些非预期的信息,这些非预设的信息是在一定情境下学生真实体验的一种反应,是一种转瞬即逝的非常宝贵的教学资源。由于这种信息出现得比较突然,往往不同程度地影响着教学进程。

关 键 词：教学资源 生成性 尊重学生 确定位置 课堂教学 数学课堂 教师 座位号 反思 教学进程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]