高校生态学教学中创新思维的培养  

作　　者：胡宗达[1] 杨远祥[1] 朱雪梅[1] 

机构地区：[1]四川农业大学资源环境学院,四川雅安625014

出　　处：《黑龙江生态工程职业学院学报》2008年第3期94-96,共3页Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering

摘　　要：创新思维能力的培养贯穿于生态学基本理论、实验和综合实习教学始终。在教学过程中,教师应对现行教学模式进行整合,营造宽松的课堂教学氛围。在精心设计教案的基础上,优化教学方法,合理引导与激发学生的求知欲,提升学生创新思维能力的培养。通过重构实验教学模式和实验实习内容,使学生掌握科学的思维方法,构建合理思维模式,强化学生全面观察问题、分析问题、解决问题的能力。同时在选题、调研、实验、写作等方面得到综合锻炼,从而培养学生的探索精神、创新精神和科学素质。

关 键 词：生态学 教学模式 教学方法 创新思维 

分 类 号：Q14-4[生物学—生态学]