透过考试舞弊现象看教学过程缺失的本质  

作　　者：王有起[1] 

机构地区：[1]天津广播电视大学现代教育技术中心 天津300191

出　　处：《考试周刊》2008年第1期4-6,共3页

基　　金：天津市教育科学“十一五”规划课题:现代远程教育障碍识别与克服,(C099)

摘　　要：教学过程是达到教学目标确保教学质量的基本前提。相对传统教育而言,远程教育的教学过程控制具有较大的难度,更容易造成教学过程的缺失。实践证明,无论是广义的专业教学过程还是狭义的课程教学过程,远程教育均存在着严重的缺失现象,已汇聚为鸿沟而难以跨越,考试舞弊、牺牲教学质量是必然的结果。信息技术容易实现远程教学过程的强制性管理,而教育性与强制性相结合的管理策略能够减少或避免教学过程的缺失。

关 键 词：教学过程 过程缺失 教育性 强制性 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]